貫徹總書記講話精神 提升思政課親和力
更新時(shí)間：2022-9-7 10:40:28 來源：焦作日報(bào)
新聞專題制作
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)做好學(xué)校思想政治工作的極端重要性。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出：“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”
親和力是思政課思想性、理論性和針對性提升的基本前提，是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。它涉及教育者與受教育者、教育內(nèi)容、教學(xué)方法與手段以及活動環(huán)境等諸多要素，需要協(xié)同配合，形成對受教育者的貼近與吸引，提高課堂教育教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生思政課的獲得感。
改進(jìn)教學(xué)話語，提升思政課話語親和力
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的話語表達(dá)。思政課教學(xué)話語承載知識傳遞、思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)的功能，對學(xué)生從根本上了解、掌握與認(rèn)同馬克思主義基本理論進(jìn)而形成科學(xué)的思維方式、樹立正確的價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。思政課教師應(yīng)通過課堂教學(xué)語言的運(yùn)用，把深刻的哲理化為淺顯的道理，把抽象的原理化為形象的說理，運(yùn)用平等、通俗與生動的語言，使話語表達(dá)“接地氣”，把思政課上成有滋有味的課。一要建立平等師生關(guān)系。思政課教師要以平等話語教學(xué)，拉近與學(xué)生的距離，在師生平等的交流中共同完成教育教學(xué)活動。二要貼近實(shí)際講中國話。要把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，用中國革命、建設(shè)、改革的生動實(shí)踐豐富與闡釋馬克思主義，讓學(xué)生知道馬克思主義并不遙遠(yuǎn)、馬克思主義就在我們身邊。三要貼近生活講家常話。用生活話語講理論，運(yùn)用日常生活中的語言對理論進(jìn)行解讀，使看似復(fù)雜的道理變得簡單明白。例如，“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”“擼起袖子加油干”等，這些話語，通俗易懂，讓人印象深刻，思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。四要貼近學(xué)生講流行話。當(dāng)今學(xué)生的話語表達(dá)具有多樣化、娛樂化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，喜歡使用流行話語、網(wǎng)絡(luò)話語、校園話語、宿舍話語進(jìn)行語言交流與思想表達(dá)。思政課教師要根據(jù)學(xué)生的話語特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂聽的語言如“點(diǎn)贊”“厲害了”“很潮”等語言對思想政治理論進(jìn)行“老話新說”，使學(xué)生能夠更好地理解與接受。
發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，提升思政課教學(xué)內(nèi)容親和力
新媒體平臺擁有海量信息，多樣化趣味化的視頻、動畫、表情包等形式表達(dá)備受學(xué)生青睞。如《領(lǐng)風(fēng)者》立足青年群體，將馬克思同“二次元”相結(jié)合，用生動鮮活的語言講述了馬克思傳奇的一生，讓馬克思主義理論“飛人尋常百姓家”。新媒體平臺上藝術(shù)化、形象化的形式表達(dá)增強(qiáng)了思政課內(nèi)容的親和力，思政課要發(fā)揮好新媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的體悟中增強(qiáng)對思政課的親近感和認(rèn)同感。一是內(nèi)容選取要以學(xué)生需求為中心，做到以情動人。要秉持“用戶至上、體驗(yàn)為先、內(nèi)容為王”的互聯(lián)網(wǎng)思維，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活實(shí)際，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。二是內(nèi)容選取要符合教學(xué)實(shí)際，做到以理服人。新媒體平臺上內(nèi)容多樣，將其用作教學(xué)素材時(shí)，不能單純地就內(nèi)容談內(nèi)容，也不能一味地娛樂化，應(yīng)深入剖析內(nèi)容背后的實(shí)質(zhì)，向?qū)W生講清楚理論，使學(xué)生對問題不留困惑，讓學(xué)生心服口服、發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可思政課。三是內(nèi)容選取要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，做到以德育人。發(fā)揮新媒體的內(nèi)容優(yōu)勢要做到取其利、去其弊，向?qū)W生傳遞積極的正能量。
創(chuàng)新教學(xué)方式，提升思政課載體親和力
新媒體給思政課帶來機(jī)遇又帶來挑戰(zhàn)，一方面新媒體拓展了更多新穎的平臺，為思政課帶來便利與資源；另一方面，新媒體的泛娛樂性與難控性使思政課面臨新的挑戰(zhàn)。解決學(xué)生在課堂上“不聽”“不看”“不想”的問題，需要直面新媒體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，順勢而為，乘勢而上，通過載體創(chuàng)新，把思政課上得有聲有色。思政課教師要通過專題式、啟發(fā)式、互動式、案例式、研究式以及現(xiàn)場教學(xué)、激情教學(xué)等形式豐富“教”法，還要通過課堂討論、演講、專題辯論、熱點(diǎn)評說、經(jīng)典誦讀等形式豐富學(xué)生的“學(xué)”法。在“教”法設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)借助新媒體技術(shù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，運(yùn)用音頻、視頻、動漫等，向?qū)W生展示中華文明5000年的輝煌燦爛、世界社會主義500年的風(fēng)雨滄桑、鴉片戰(zhàn)爭170多年的求索奮斗、新中國成立70多年的輝煌歷程、改革開放40多年的驚世巨變，讓學(xué)生有更加直觀的感受，能更好地理解講授內(nèi)容，使思政課變“活”。
優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升思政課環(huán)境親和力
影響思政課教學(xué)效果的環(huán)境因素，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、師生關(guān)系等內(nèi)部環(huán)境，也包括與思政課教學(xué)活動有關(guān)的校園、社會、家庭等外部環(huán)境。要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的理論性、現(xiàn)實(shí)性、針對性建設(shè)，采取多種教學(xué)方法與手段豐富課堂教學(xué)，建立教師與學(xué)生之間民主、和諧、平等、情感互通的師生關(guān)系，通過內(nèi)部教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化對學(xué)生形成從內(nèi)容到形式的吸引。同時(shí)，校園、社會、家庭等外部環(huán)境，也對思政課教學(xué)產(chǎn)生較為重要的影響。全社會及每一個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的健康成長，都應(yīng)當(dāng)支持思想政治教育工作，為思想政治教育工作的有效開展?fàn)I造良好的輿論氛圍、提供豐富的精神食糧。一要把思政課建設(shè)擺上重要議程，為思政課教育教學(xué)提供組織保障與經(jīng)費(fèi)保障。二要構(gòu)建“大思政”格局，打造育人共同體，變思政課教學(xué)與管理部門的“獨(dú)唱”為全員的“合唱”，使學(xué)校思想政治工作形成合力，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與思政課教育教學(xué)相互促進(jìn)、共同提升。三要建設(shè)校園文化，為思政課教育教學(xué)營造良好的環(huán)境，促進(jìn)校園文化與思想政治教育的有機(jī)融合。
（狄占石 王明英 作者單位：焦作大學(xué)）
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黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)做好學(xué)校思想政治工作的極端重要性。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出：“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”
親和力是思政課思想性、理論性和針對性提升的基本前提，是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。它涉及教育者與受教育者、教育內(nèi)容、教學(xué)方法與手段以及活動環(huán)境等諸多要素，需要協(xié)同配合，形成對受教育者的貼近與吸引，提高課堂教育教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生思政課的獲得感。
改進(jìn)教學(xué)話語，提升思政課話語親和力
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的話語表達(dá)。思政課教學(xué)話語承載知識傳遞、思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)的功能，對學(xué)生從根本上了解、掌握與認(rèn)同馬克思主義基本理論進(jìn)而形成科學(xué)的思維方式、樹立正確的價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。思政課教師應(yīng)通過課堂教學(xué)語言的運(yùn)用，把深刻的哲理化為淺顯的道理，把抽象的原理化為形象的說理，運(yùn)用平等、通俗與生動的語言，使話語表達(dá)“接地氣”，把思政課上成有滋有味的課。一要建立平等師生關(guān)系。思政課教師要以平等話語教學(xué)，拉近與學(xué)生的距離，在師生平等的交流中共同完成教育教學(xué)活動。二要貼近實(shí)際講中國話。要把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，用中國革命、建設(shè)、改革的生動實(shí)踐豐富與闡釋馬克思主義，讓學(xué)生知道馬克思主義并不遙遠(yuǎn)、馬克思主義就在我們身邊。三要貼近生活講家常話。用生活話語講理論，運(yùn)用日常生活中的語言對理論進(jìn)行解讀，使看似復(fù)雜的道理變得簡單明白。例如，“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”“擼起袖子加油干”等，這些話語，通俗易懂，讓人印象深刻，思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。四要貼近學(xué)生講流行話。當(dāng)今學(xué)生的話語表達(dá)具有多樣化、娛樂化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，喜歡使用流行話語、網(wǎng)絡(luò)話語、校園話語、宿舍話語進(jìn)行語言交流與思想表達(dá)。思政課教師要根據(jù)學(xué)生的話語特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂聽的語言如“點(diǎn)贊”“厲害了”“很潮”等語言對思想政治理論進(jìn)行“老話新說”，使學(xué)生能夠更好地理解與接受。
發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，提升思政課教學(xué)內(nèi)容親和力
新媒體平臺擁有海量信息，多樣化趣味化的視頻、動畫、表情包等形式表達(dá)備受學(xué)生青睞。如《領(lǐng)風(fēng)者》立足青年群體，將馬克思同“二次元”相結(jié)合，用生動鮮活的語言講述了馬克思傳奇的一生，讓馬克思主義理論“飛人尋常百姓家”。新媒體平臺上藝術(shù)化、形象化的形式表達(dá)增強(qiáng)了思政課內(nèi)容的親和力，思政課要發(fā)揮好新媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的體悟中增強(qiáng)對思政課的親近感和認(rèn)同感。一是內(nèi)容選取要以學(xué)生需求為中心，做到以情動人。要秉持“用戶至上、體驗(yàn)為先、內(nèi)容為王”的互聯(lián)網(wǎng)思維，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活實(shí)際，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。二是內(nèi)容選取要符合教學(xué)實(shí)際，做到以理服人。新媒體平臺上內(nèi)容多樣，將其用作教學(xué)素材時(shí)，不能單純地就內(nèi)容談內(nèi)容，也不能一味地娛樂化，應(yīng)深入剖析內(nèi)容背后的實(shí)質(zhì)，向?qū)W生講清楚理論，使學(xué)生對問題不留困惑，讓學(xué)生心服口服、發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可思政課。三是內(nèi)容選取要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，做到以德育人。發(fā)揮新媒體的內(nèi)容優(yōu)勢要做到取其利、去其弊，向?qū)W生傳遞積極的正能量。
創(chuàng)新教學(xué)方式，提升思政課載體親和力
新媒體給思政課帶來機(jī)遇又帶來挑戰(zhàn)，一方面新媒體拓展了更多新穎的平臺，為思政課帶來便利與資源；另一方面，新媒體的泛娛樂性與難控性使思政課面臨新的挑戰(zhàn)。解決學(xué)生在課堂上“不聽”“不看”“不想”的問題，需要直面新媒體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，順勢而為，乘勢而上，通過載體創(chuàng)新，把思政課上得有聲有色。思政課教師要通過專題式、啟發(fā)式、互動式、案例式、研究式以及現(xiàn)場教學(xué)、激情教學(xué)等形式豐富“教”法，還要通過課堂討論、演講、專題辯論、熱點(diǎn)評說、經(jīng)典誦讀等形式豐富學(xué)生的“學(xué)”法。在“教”法設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)借助新媒體技術(shù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，運(yùn)用音頻、視頻、動漫等，向?qū)W生展示中華文明5000年的輝煌燦爛、世界社會主義500年的風(fēng)雨滄桑、鴉片戰(zhàn)爭170多年的求索奮斗、新中國成立70多年的輝煌歷程、改革開放40多年的驚世巨變，讓學(xué)生有更加直觀的感受，能更好地理解講授內(nèi)容，使思政課變“活”。
優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升思政課環(huán)境親和力
影響思政課教學(xué)效果的環(huán)境因素，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、師生關(guān)系等內(nèi)部環(huán)境，也包括與思政課教學(xué)活動有關(guān)的校園、社會、家庭等外部環(huán)境。要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的理論性、現(xiàn)實(shí)性、針對性建設(shè)，采取多種教學(xué)方法與手段豐富課堂教學(xué)，建立教師與學(xué)生之間民主、和諧、平等、情感互通的師生關(guān)系，通過內(nèi)部教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化對學(xué)生形成從內(nèi)容到形式的吸引。同時(shí)，校園、社會、家庭等外部環(huán)境，也對思政課教學(xué)產(chǎn)生較為重要的影響。全社會及每一個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的健康成長，都應(yīng)當(dāng)支持思想政治教育工作，為思想政治教育工作的有效開展?fàn)I造良好的輿論氛圍、提供豐富的精神食糧。一要把思政課建設(shè)擺上重要議程，為思政課教育教學(xué)提供組織保障與經(jīng)費(fèi)保障。二要構(gòu)建“大思政”格局，打造育人共同體，變思政課教學(xué)與管理部門的“獨(dú)唱”為全員的“合唱”，使學(xué)校思想政治工作形成合力，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與思政課教育教學(xué)相互促進(jìn)、共同提升。三要建設(shè)校園文化，為思政課教育教學(xué)營造良好的環(huán)境，促進(jìn)校園文化與思想政治教育的有機(jī)融合。
（狄占石 王明英 作者單位：焦作大學(xué)）
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